<cite id="71tz5"><video id="71tz5"></video></cite>
<var id="71tz5"><strike id="71tz5"><listing id="71tz5"></listing></strike></var>
<menuitem id="71tz5"><dl id="71tz5"></dl></menuitem>
<cite id="71tz5"><strike id="71tz5"></strike></cite>
<var id="71tz5"><strike id="71tz5"><listing id="71tz5"></listing></strike></var>
<var id="71tz5"></var>
<cite id="71tz5"><video id="71tz5"><thead id="71tz5"></thead></video></cite>
<var id="71tz5"></var><ins id="71tz5"><span id="71tz5"><thead id="71tz5"></thead></span></ins>
<ins id="71tz5"><span id="71tz5"><menuitem id="71tz5"></menuitem></span></ins>
<var id="71tz5"></var>
  • 學院首頁
  • 醫院主站
  • 我院胡克教授獲評武漢大學第十一屆“我心目中的好導師”
    發布:教學辦公室 閱讀次數:242 時間:2020-12-25
    A+ A-  

    本站訊 《師說》有云:“古之學者必有師。師者,所以傳道受業解惑也?!苯處?,帶領我們一步步走入智慧的殿堂;教師,用心血鋪就一條條大路,指引我們奔赴理想。校長竇賢康提出:“世界一流研究生的鍛造必須要有世界一流的導師,特別是潛心立德樹人,深受學生喜愛,為師為學為人,堪為師生榜樣的好導師?!?

    武漢大學校長竇賢康院士講話

    為揚此師風,十一年來武漢大學一直連續舉辦“我心目中的好導師”評選活動,每年評選十名優秀導師代表授此殊榮。他們是珞珈之英,亦是華夏之魂,他們身上展現的,是當代青年最應學習的專業風范,他們心中蘊含的,是莘莘學子最應感激的春蠶之心。學高為師,德高為范,我院胡克教授榮獲武漢大學第十一屆“我心目中的好導師”。

    人物簡介

    【德技雙馨培育醫學桃李,救死扶傷心系萬眾安康】

    胡克,“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”獲得者,武漢大學人民醫院呼吸與危重癥醫學Ⅱ科主任。兼任中國睡眠研究會常務委員、中國老年醫學學會睡眠呼吸專業委員會副會長、中國睡眠研究會睡眠呼吸障礙專業委員會副主任委員,中華醫學會呼吸病學分會睡眠呼吸障礙學組委員,中國醫師協會睡眠醫學專業委員會呼吸學組副組長,中國研究型醫院學會睡眠醫學專委會常務委員、中國醫師協會呼吸醫師分會睡眠呼吸障礙工作委員會委員,中國老年呼吸學會委員,湖北省睡眠研究會睡眠呼吸障礙專業委員會主任委員、湖北省睡眠研究會副理事長及睡眠呼吸障礙專業委員會主任委員,湖北省醫學會呼吸分會常委,中華醫學雜志通訊編委等學術職務。從事呼吸內科醫療、教學、科研工作,擅長掌握呼吸系統常見疾病的診治。在教學上,2018年、2019年連續獲得武漢大學人民醫院“優秀帶教老師”稱號。

    在科研上,主持國家自然科學基金面上項目4項、國家重點研發計劃項目子課題2項,在國內外各種專業型期刊發表論文近100余篇,主編專著3部、參編10部,獲湖北省科技進步三等獎2項。所在學科為全國首批呼吸與危重癥醫學(PCCM)??埔幏痘ㄔO三級醫院優秀單位,全國首批PCCM??漆t師規范化培訓基地。

    在行醫上,曾參與湖北省內歷次突發呼吸公共衛生事件的臨床救治;此次新冠肺炎疫情期間他作為湖北省醫療救治專家組成員,為新冠肺炎疫情防控和疾病救治建言獻策,并作為武漢大學人民醫院呼吸與危重癥??脾蚩浦魅?,率隊進駐東院區抗擊新冠肺炎。在抗擊新冠肺炎疫情的關鍵時刻,作為抗擊新冠肺炎疫情3名湖北省當地醫護人員代表之一,受到習近平總書記的接見。

    迎難而上,疫情期間逆行出征

    “17年前,抗擊非典,他挺身而出;17年后,迎戰新冠,他逆向而行。松柏之志,經霜猶茂,初心未改,濟世未變。疫情告急,深夜連跑6家醫院會診。白衣執甲為蒼生,杏林燈塔熠光輝。常修從醫之德,言傳身教;常懷律己之心,傳道解惑。英雄壯志,無愧弘毅本色,珈國與共,勇擔重任前行?!彼褪呛私淌?。

    疫情期間,他每天早上7點多鐘上班,進“紅區”查房,常常要到下午兩三點才能吃上午飯,工作到凌晨成了家常便飯,每天睡眠不足5小時,一天要接打百余個電話。在最忙碌的1、2月份,他來回穿梭于武漢市金銀潭醫院、武漢協和醫院、武漢大學中南醫院、武漢市肺科醫院等新冠肺炎定點救治醫院,從判斷病情到制定救治方案,從疾病診療手段到醫護感染防控細節,他都全力指導。有一晚,他甚至跑了6家醫院參加會診。雖然辛苦,但他表示,“作為一名醫務工作者,我很欣慰在那段艱難的歲月里奉獻出了一份屬于自己的微薄力量。我至今還記得4月26日那天,武漢大學人民醫院東院區3病區最后4名新冠肺炎患者核酸轉陰,臨床癥狀解除,達到出院標準,也是在那一天,武漢市在院的新冠肺炎患者正式清零,那一刻我衷心地希望這樣的災難和疫情不要再有了?!?

    關愛學生,守護心靈健康發展

    醫學研究生教育培養是醫學重要的組成部分,合理的、因材施教的培養對提高研究生素質的軟硬件及我國醫療水平、服務質量有至關重要的作用。在新生入校的組會上,胡老師會對學生們談心,并以自身的求學經歷為例子激勵研究生們早做規劃:比如是否給自己設定了合適的目標;目前處在什么狀態;是否有明確的計劃;需要做哪些努力等等。同時,胡老師會為學生們進行課題把關,協助所指導學生對實驗結果進行分析,以期能通過有意義的科學研究來找尋解決臨床問題策略。

    胡老師一直是那樣一個可敬可親的師長,在繁忙的臨床工作與繁重的科研任務之余,也不忘關注學生的學習生活狀態,及時檢查學生臨床輪轉和課題進度的落實情況,主動了解學員思想動態及學習生活需求,幫助學生解決學習、生活中的困難和問題?!靶鹿诜窝住币咔槠陂g,盡管身處抗疫一線,卻仍十分掛念學生。在學生都回家后,胡老師要求學生們每天匯報體溫;同時針對畢業年級學生,胡老師指導學生書寫畢業論文,順利完成答辯。

    精于學術,培養臨床科研思維

    在教學方面,胡教授治學嚴謹,有著豐富的帶教經驗,堅實的理論基礎,教學內容充實,教學方法靈活。胡教授非常重視臨床,對于一些疑難病例,例如肺部陰影性質待查的病例,教授會親自教導學生構建診治思維導圖,將肺部陰影的診斷劃分為腫瘤,結核,感染三大類。然后依據相應的疾病特點來尋找影像學或病理學診斷依據。

    除培養學生的臨床思維外,胡教授也啟發性的帶領學生在研究生階段的臨床工作中主動培養臨床科研思維,包括從臨床現象的發現到探索,鼓勵同學提出疑問,并查閱文獻,確定研究目的、研究方法,分析數據資料等;胡教授親自組織科研學習,包括臨床科研和基礎科研,由學生們匯報臨床學習心得、實驗進展并進行講解,激發學生們的科研興趣,提升學生的科研能力。

    胡教授培養的多名博士已經在武漢大學人民醫院等國內多家三級甲等醫院成為臨床及科研骨干,且多人成為所在科室的學科帶頭人。

    四度春風化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。為醫數載,他孜孜不倦濟世救人;從教數年,他言傳身教德藝雙馨。穿上白衣,他是從病魔手中搶奪生命的戰士;脫下白衣,他是溫文儒雅教學有方的先生?!八^大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”,感念師恩,先生之風,山高水長!(曾照富 袁文悅)

    新聞 學院醫學教育獲得了廣闊的發展空間,實現了跨越式發展。


    58酷彩